《北京市推动中小学人工智能教导任务计划(2025—2027年)》上周宣布，从往年春季起，北京中小学将片面开设人工智能通识课。现在，人工智能的相干结果曾经走进很多中小学跟家庭，成为教师教养、先生写功课跟家长领导作业的主要东西。那么，咱们应当怎么帮孩子准确意识、应用AI，让它真正成为孩子进修的好帮忙，而不是代写功课的“枪手”呢？ 写作文是我的“小难关”。不外当初我有机密兵器——“爱写作小助手”。上周写《我的故乡》时，我刚写出“故乡的河水很清”，AI就蹦出很多多少彩虹糖似的提醒框：能够比方成水晶项链吗？要不要描述河底的小鱼？最风趣的是点击“邪术按钮”，我的一般句子就酿成了“阳光在河面跳着踢踏舞，惊醒了觉醒的鹅卵石”，简简略单的语句好像让笔墨“活”了起来。不外，语文教师说，这些东西就像《西纪行》里的筋斗云，得本人学会驾御才行。 看到AI这么灵，写英语作文时，我犯了勤，直接用AI处理。成果，AI写的句子太完善，英语教师一眼就看出了“猫儿腻”，把我批驳一顿。当初我清楚了，作文得本人写，如许才干真正锤炼写作才能，AI就是个东西，感化就是帮助润饰。 AI帮我解出了困难 初三年级先生 徐怡然 记得在进修二次函数时，那些抛物线的性子跟图像变更让皇冠新体育app官方入口我昏头昏脑。有一次，我对着一道对于二次函数的利用题搜肠刮肚了良久，草稿纸写满了结仍旧毫无脉络。无法之下，我翻开了豆包，把标题输入出来。软件不只给出了具体的解题步调，还经由过程图像直不雅地展现了函数的变更进程。从怎样依据标题前提列出函数关联式，到怎么剖析函数的最值以处理现实成绩。在豆包的辅助下，我终于顺遂解出了那道困难。 地舆学科的进修偶然也让我觉得头痛不已。种种百般的专业名词跟专业术语入侵了我的年夜脑。山地、丘陵、高原这三类地形我老是傻傻分不明白，固然它们都有很明白的界说，然而背起来切实是太单调了。我把我的疑难提给了豆包，它不只为我解答了各个地形的特色，还供给了片面过细的数据，并举出了事实中的例子辅助我懂得。 AI东西的辅助，就像一个随时陪同在我身边的进修搭档，在我碰到艰苦时伸出援手，让我在进修途径上不再孤独跟无助。 成绩2 中小学教师怎么应用AI帮助教养？ AI让语文进修更好玩儿 北年夜附小肖家河分校语文老师 黄祥昀 人工智能技巧的开展，正静静地影响着咱们的教养。应用AI东西，咱们能够让语文进修变得更好玩儿、更高效。 借助人工智能技巧，能够推动小学整本书浏览教养的开展。因为书中描述的内容经常与先生的生涯存在时光跟空间上的间隔，以是先生懂得起来有必定难度。这时，我会应用智谱清言、豆包等AI东西将形象的笔墨图像化。比方，在领导先生浏览《三国演义》时，我应用AI东西天生赤壁之战中三国军事规划图、赤壁实景图等图片，惹起先生的浏览兴致，加深对故事内容的懂得。 在小学语文的识字教养中，我也经常应用AI东西。汉字是音形义的联合，是我国休息国民聪明的结晶。然而在识字初期阶段，先生每每茫无头绪，这个时间人工智能就能帮助了。比方进修“鼠”这个字，借助人工智能技巧，让小植物酿成甲骨文，由甲骨文再到差别的字体，构成一个完全的动画。动起来的汉字，天然会吸引先生的留神力，激发先生的识字愿望。 别的，借助人工智能技巧，也能够年夜年夜进步作文教养的效力。小学作文教养的领导、讲评须要占去老师跟先生的大批时光，在习作领导中，我会应用AI东西让先生朗诵本人的作品即时天生笔墨，或许照相转化笔墨，让AI开端修正作文中欠亨顺的语句、不适当的表白，并提出修正倡议，让“行文——讲评——修正”一系列的环节在一节课中实现。 人工智能的开展空间宏大，我信任在以后的进修中，老师、先生都市获益匪浅。 AI加重了教师的备课累赘 通州区第六中学物理老师 袁磊 在教养中，公道应用AI东西能够极年夜地加重备课累赘。比方在制造PPT时，咱们常常须要从网高低载合乎教养思绪的图片，但是面临大批的图片资本，即使终于寻得一张看似适合的图片，还会碰到辨别率低、配景混乱等成绩。从前，若要处理这些成绩，老师们只能本人进修种种庞杂的图片处置技巧，当初，只有我点下鼠标，就能够应用文心一言把图片变清楚、抠图、换配景等，失掉我想要的PPT图片。 除此之外，AI还能为我供给备课思绪。比方，在计划《电功率》教养情境时，DeepSeek为我供给了多少个情境参考：游览充电场景、课堂照明改革、电暖器取暖和等。我能够进一步依据教养的详细需要跟先生情形停止抉择、扩大、设置成绩，终极实现高效力的进修目的告竣。 固然，现在AI也不是无所不克不及。受限于以后的前提，家庭功课情势重要仍是以纸质资料为主，我尚未找到一个既便利又高效的AI东西能够对纸质家庭功课停止疾速剖析。别的，只管AI能够供给一些教养思绪，但现在它所供给的教养计划计划在良多情形下依然落伍于以后的教导理念。优质讲堂的构建仍是依附于老师主体的专业认知系统以及对先生认知法则的深度把控。 成绩3 应用AI会下降孩子的自力思考才能吗？ AI是培育孩子思考才能的帮助东西 北京市第十八中学高一年级组长 甄兆敏 人工智能技巧曾经成为潮水，越来越多的家长跟老师将AI东西融退学生的进修进程中。从材料检索、功课领导、成绩解答到进修计划，这些技巧仿佛让进修进程变得愈加高效。但是，随之而来的成绩是：AI帮助进修能否会减弱先生的自力思考才能？ AI帮助进修存在双重性。AI东西的最年夜上风在于其成果获取的易得性，在对话框中输入恳求，AI就能在很短的时光内供给谜底。这无疑增加了先生的挫败感，让常识的获取变得愈加轻松。然而，当AI可能轻松实现功课、解答疑难跟辅助先生计划进修时，先生可能会习气于不须要本人动脑就能够取得成果。这种依附的心思一旦构成，自动思考的能源就会逐步削弱。并且，AI供给的谜底平日是尺度化的，但这种尺度化的输出可能会限度先生头脑的发散。过于依附AI帮助东西的尺度谜底，缺少试错跟摸索的进程，缺少自动思考的能源，可能会招致自力思考才能退化。久而久之，会克制先生的创意跟特性表白，得到设想力。进修的目标不只仅是取得成果，更主要的是在试错跟摸索的进程中停止进修。进修进程至少包括发明成绩、计划处理成绩的门路、试错、处理成绩、反思跟积淀的进程。AI老是供给近似最优的解答，先生得到了从过错中进修跟从摸索中进修的机遇，而这恰是自力思考才能开展的要害环节。先生得到了思考的愿望跟机遇，那就谈不上自力思考才能的培育了。 只管AI帮助进修会带来负面影响，但这并不料味着咱们应当谢绝它。并且，从社会开展趋向来看，咱们也很难谢绝它。当初的要害在于怎样公道应用它，让它成为培育自力思考才能的帮助东西。为了到达这个目标，家长跟老师能够与先生一同制定应用AI的界限划定。先生在应用AI东西前，必需先实验提出成绩，计划处理成绩的框架；分明白哪些局部能够应用AI，哪些局部不克不及应用AI。比方，在写作文不思绪的时间，能够让AI输出思绪跟范文，在翻开思绪之后，自力实现作文，再用AI停止润饰。经由过程比对润饰之后的作文与原作文，找到本人作文写作中的提高偏向。比方，在进修数学中的棱柱观点时，起首浏览课本中的界说文本，而后针对本人对界说的疑难，有针对性天时用AI查阅材料。经由过程整合所收集的材料并深刻思考，构建起本人对棱柱的懂得。在这个进程中，成绩的提出跟成绩处理框架的计划由人来实现，搜寻跟开端的综合由AI实现。AI供给的谜底并不是起点，而应当是思考的出发点。家长跟老师能够领导先生对AI的谜底提出疑难：这个谜底真的公道吗？我提出的恳求符合我要处理的成绩吗？有不其余处理成绩的方式？经由过程这种方法，培育先生的批评性头脑跟发散性头脑。 跟着AI技巧的遍及，自力思考才能不只不过期，反而变得愈加主要。将来的教导，不是让先生与AI在全部方面竞争，而是教会他们怎样与AI合作，教会他们怎样与AI构成上风互补。在这个进程中，自力思考才能将成为先生驾御AI、超出AI的要害。全部的技巧都存在双重性，AI帮助进修东西同样如斯。让咱们在拥抱技巧的同时，也保卫先生的猎奇心、设想力、发明力跟自力思考的才能。 成绩4 家长该怎么领导孩子公道应用AI？ 应无效监视孩子应用AI 北京科技教导增进会副理事长 李启生 新学期伊始，缭绕AI怎样赋能教、学、考、评、研、管、训等场景的探讨，成为基本教导界的热点话题。同时，在AI一窍不通的表象下，怎样防止孩子将其同化为“功课枪手”，也是教师跟家长深切存眷的成绩。对此，我为列位家长分享一些适用的倡议。 起首，咱们要让孩子准确意识AI的感化：是助手而非替换者。在孩子首次打仗AI时，家长能够跟孩子一同探究应用这些东西的功效，比方让孩子问豆包“太阳系有哪些行星”，让孩子直不雅感触到AI丰盛的常识贮备。同时，要明白告知孩子，AI是帮助进修、拓宽视线的东西，不是用来偷勤、回避思考的捷径。像实现作文这类功课时，不克不及直接让AI天生一篇完全的文章交给教师，而是能够应用AI来获取写作思绪、素材，比方讯问豆包“描述春天的精美语句有哪些”，让孩子学会遐想、翻开思绪，而非照搬照抄。 其次，咱们要激励施展AI在领导进修中的正向感化。比方，应用AI停止预习跟温习，能明显晋升进修效力。在预习语文课文时，家长能够让孩子用DeepSeek懂得课文的创作配景，像进修《桂林山川》之前，问问AI对于桂林山川的地舆面貌、汗青文明等外容，辅助孩子更好地舆解课文。温习数学时，面临解不出的多少何图形证实题，孩子能够向AI描写标题，获取解题思绪跟步调，家长再领导孩子懂得每一步的道理，坚固常识。 同时，AI东西还能助力孩子的兴致培育跟专长开展。假如孩子对绘画感兴致，家长能够借助一些AI绘画东西，比方让孩子在AI绘画软件中输入“漂亮的星空”，察看差别作风的星空画作，激起孩子的设想力跟发明力，也能够让孩子参考这些画作停止模拟训练。对爱好音乐的孩子，应用AI音乐创作软件，输入简略的旋律跟节拍，天生差别作风的音乐片断，让孩子感触音乐创作的兴趣，培育音乐素养。 最后，家长要做好孩子们应用AI东西的无效监视。家长在孩子应用AI东西时要存眷应用时光跟内容，防止孩子陷溺此中。当孩子应用AI东西实现一项进修义务后，家长要跟孩子一同回想进程，讯问孩子从中学到了什么，辅助孩子总结教训。 经由过程公道应用、培育兴致专长以及无效监视，咱们能够让孩子在AI东西的助力下，更好地进修跟生长。让AI技巧真正为孩子的将来赋能，而非成为妨碍孩子生长的“枪手”。 剖析与思考 让AI成为孩子的良朋 中国教导迷信研讨院研讨员 储朝晖 多少乎每个孩子都是AI时期的原居民，令良多怙恃惊奇的是：即使是1岁的孩子，无论怎么哭闹，为何哭闹，只有把智妙手机给他就宁静上去了。 既然孩子如许爱好古代科技，与其试图让他们与AI完整断绝，还不如让孩子与AI为友。但自古有“益者三友，损者三友”的说法，要分明白哪些是良朋、哪些是损友。“友直、友谅、友多闻，益矣”，同正派的人、诚信的人、博古通今的人结交，是有利的；“友便辟、和睦柔、友便佞，损矣”，同迎合谄谀的人、名义和婉而心坎刁滑的人、甜言蜜语的人结交，是无害的。 那么，怎么才干让AI成为对先生生长真正有利的友人，而不是损友呢？AI存在昔人所说“友多闻”的特点，也就是存在成为良朋的前提。但AI自身不具有品德特点，是否成为良朋要害看应用它的人怎样定位它、看待它、应用它。参照后人的说法，假如能真挚、正派、诚信、谦虚进修其博古通今，AI就能成为良朋；假如心存幸运、贪巧、虚假、欺瞒，以这种心态应用AI，那么AI就必定成为无害的损友。 现在寰球很多国度都在尽力制订相干的执法法例来标准AI的应用，固然还不构成明白的同一标准，但对曾经浮现的一些凸起的成绩有共鸣：比方先生应用AI简略复制造业，这显然不合乎教养增加先生才能的目的，也倒霉于先生的生长开展。AI天生的信息跟文原来自归纳综合性的年夜数据，先生从AI获得的数据跟成果不经由详细试验、现实操纵跟亲自休会，对其懂得必定是不深入的。 在一个孩子身上，决议着他身边的AI是良朋仍是损友的要害要素有两个：一是他能否能成为AI东西的主人，各方是否给孩子赋权，给他们一个领有自立权的数字童年，确保他们的主体性、自动性生长，在技巧开展海潮中坚持主体的竞争力。二是他的数字素养高下，才能与素养缺乏才会发生依附，经由过程数字素养教导赋能青少年，能够增进青少年的自立性进修。 缺少自立权是未成年人陷溺手机的主要起因。在孩子自立性生长的要害时段，大批的时光、空间以致进修、生涯内容都处于被把持、被请求、被部署之下，必定招致他们构成主动型品德。他们的进修、生涯处于枯燥、见地少、休会不丰盛等状况，轻易对AI发生陷溺。有些孩子宁肯跟AI谈天，也不肯在事实天下中寻觅友人。面临此类危险，应当在事实生涯中给孩子们更多的自立权，让他们应用AI更好地摸索、发明事实生涯中的兴趣，如许AI才干成为青少年的良师良朋。 让AI成为先生的良朋固然须要黉舍、家庭、社会创设必定的前提。跟着AI技巧的开展，黉舍最要害的是须要明白在人工智能的赋能下究竟要怎么培育以及培育什么样的人。在踊跃推进人工智能赋能教导教养时，拓展多元化、多样性的AI教养思绪，教导评估系统也须要更新，以顺应这种变更。比方，要明白辨别功课、结果中哪些是先生自力实现的，BET356官网在线登录哪些是在AI的帮助下发生的。黉舍应制订出先生应用AI东西的响应标准，明白容许跟制止的范畴，让AI的应用尽可能地确保利年夜于害。家庭对孩子要有充足且有品质的陪同，增添孩子自立运动时光，扩展孩子自立运动空间，发明孩子亲热天然、参加社会的机遇，催促孩子遵守黉舍响应标准应用AI。(北京日报) 【编纂:张子怡】 
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